![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
qseО какой-то особенной 27-й школе я узнал только уже примерно во время поступления в ХАИ, и у нас оттель много было товарищей. Никакой особенной физматподготовкой они, к слову, не отличались. Сильно позже моя школьная одноклассница, работающая на физфаке, поделилась теми же впечатлениями: выпускники 27-й, которых у них было много, очень быстро выравнивались со всеми остальными.
Через годы, когда уже мой сын ходил туда на дополнительные занятия, мне стал более понятен феномен "тридевятой школы". Это — просто конвеерная фабрика, где надрачивают на результат тех детей, у которых есть склонность к олимпиадным результатам. Достигаются же эти результаты в первую очередь тем, что пользуясь своим весом школа отбирает в своих ряды таких подходящих детей на ранних стадиях прикрываясь своей "методикой обучения", коя на деле является безумной казарменной дрессурой. Успех в этом отборе выражается в высоком "рейтинге" школы, который школа в первую очередь обращает в самоподдерживающийся процесс и продолжает фильтрацию новых подходящих учеников в свои ряды.
Родители, которые сами в школе не имели высоких результатов, находятся под ложным впечатлением, что, мол, "надо хорошо учиться и тогда..." Школа умело эксплуатирует это замешательство и строит на этом ловком трюке свою сказку о превосходстве.
Момент истины для меня случился тогда, когда мы собеседовались с директором, завучем и еще парой учителей 27-й школы на предмет зачисления ребёнка. В этот момент у меня открылись глаза и я сказал "НЕТ".
Директор 27-й школы — совершенно обезумевшая хабалка, потерявшая на момент связь с реальностью, вычитывала меня за то, что в своём черновике мой ребенок вел записи неаккуратно! Тётя на секундочку забыла, что её чары не бесконечны: когда у меня у самого есть и золотая медаль школы и красный диплом ВУЗа, да и о чём школьные олимпиады, на которых я был многократно, я ещё не забыл, то я знаю о чём все это вещи и в россказнях об истории особенной школы нужно иметь меру. В 27-й школе этой меры не было и я вполне доволен тем, что удержался от того, чтобы травмировать ребёнка в этом балагане.
Через годы, когда уже мой сын ходил туда на дополнительные занятия, мне стал более понятен феномен "тридевятой школы". Это — просто конвеерная фабрика, где надрачивают на результат тех детей, у которых есть склонность к олимпиадным результатам. Достигаются же эти результаты в первую очередь тем, что пользуясь своим весом школа отбирает в своих ряды таких подходящих детей на ранних стадиях прикрываясь своей "методикой обучения", коя на деле является безумной казарменной дрессурой. Успех в этом отборе выражается в высоком "рейтинге" школы, который школа в первую очередь обращает в самоподдерживающийся процесс и продолжает фильтрацию новых подходящих учеников в свои ряды.
Родители, которые сами в школе не имели высоких результатов, находятся под ложным впечатлением, что, мол, "надо хорошо учиться и тогда..." Школа умело эксплуатирует это замешательство и строит на этом ловком трюке свою сказку о превосходстве.
Момент истины для меня случился тогда, когда мы собеседовались с директором, завучем и еще парой учителей 27-й школы на предмет зачисления ребёнка. В этот момент у меня открылись глаза и я сказал "НЕТ".
Директор 27-й школы — совершенно обезумевшая хабалка, потерявшая на момент связь с реальностью, вычитывала меня за то, что в своём черновике мой ребенок вел записи неаккуратно! Тётя на секундочку забыла, что её чары не бесконечны: когда у меня у самого есть и золотая медаль школы и красный диплом ВУЗа, да и о чём школьные олимпиады, на которых я был многократно, я ещё не забыл, то я знаю о чём все это вещи и в россказнях об истории особенной школы нужно иметь меру. В 27-й школе этой меры не было и я вполне доволен тем, что удержался от того, чтобы травмировать ребёнка в этом балагане.
